2025年11月5日，材料成型及控制工程专业在材料楼附楼成功举办“项目化教学助力材料成型学生数字化能力培养”专题教学研讨会。学校教学督导司乃潮教授、宋新南教授、何仁教授莅临指导，专业教师团队围绕课程改革、数字化能力培养与产教融合等议题展开深入研讨。

研讨会由系主任李健主持并作主旨发言。他首先从国家政策层面出发，系统分析了当前制造业转型升级背景下对数字化人才的迫切需求，结合材料成型自动化中的典型应用场景，剖析了传统教学模式面临的困境与突破路径。在此基础上，李健详细介绍了材料成型及控制工程专业在数字化人才培养方面的整体布局，并重点分享了以工业机械臂为核心的项目化教学构想。

该教学方案依托《材料成型控制及自动化》课程，设计了完整的项目实施流程，整合现有实验平台与设备资源，强调“做中学、学中创”，提升学生的工程实践能力和数字化素养。目前已具备初步实施条件，具备良好的可行性基础。

与会教师积极建言献策。大家一致认为，单纯的机械手抓取操作应进一步与材料成型核心工艺相结合，突出专业特色；建议充分利用校办工厂的实际生产场景作为教学载体，坚持“先起步、后完善”的推进策略，确保项目落地见效。同时，项目化教学理念可逐步拓展至其他课程，替换陈旧教学内容，引入近年产业发展的实际案例，推动产教深度融合，在提升教学质量的同时控制教学成本。此外，通过数字仿真技术模拟自动化流程，也有助于降低运行门槛，提高教学效率。

刘海霞、刘光磊两位老师在交流中强调，智能化发展与项目式教学是未来工程教育的重要方向，不仅有助于夯实学生的专业能力，更能有效激发其创新意识与创业潜能。作为新开设的课程，《材料成型控制及自动化》具有较高的改革灵活性，是探索数字化教学改革的理想切入点，对于落实“教育强国”战略、提升应用型人才培养质量具有重要意义。

研讨结束后，三位督导专家分别给予指导性意见。

司乃潮教授充分肯定了专业团队的积极探索。他表示，材料成型在国民经济中具有基础性地位，尽管生源面临挑战，但通过不断提升教学质量与办学特色，依然能够办出高水平。他强调，作为应用型高校，服务地方经济与企业需求是根本使命，也是专业可持续发展的基石。应紧跟工业发展趋势，勇于开拓思路，优化课程体系，走出一条差异化、特色化的发展道路。

宋新南教授指出，项目化教学的成功实施离不开师资结构的合理匹配。他建议充分发挥材料成型专业的传统优势，探索“成型+信息化”的交叉融合路径，例如将成型过程中的检测技术（如相分布分析、缺陷识别）与信息化手段结合，开展具有鲜明专业特色的项目教学，增强课程吸引力与实用性。

何仁教授则从教学资源角度提出建议：项目化教学需要充足的课时保障，应根据教师专长进行任务分工与资源整合。对于在机器人与自动化领域经验相对薄弱的教师，可聚焦特定方向，如铸造过程的数值仿真与虚拟调试，开展特色化的项目教学，实现因师制宜、协同发展。

本次研讨会凝聚共识、明确方向，标志着材料成型及控制工程专业在数字化教学改革方面迈出了坚实一步。未来，专业团队将持续深化项目式教学探索，推动课程建设与产业需求精准对接，为培养适应新时代要求的高素质工程科技人才提供有力支撑。